為了落實2012年教育部提出的《中(zhōng)小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，同時為了促進返校後中(zhōng)學生(shēng)心理素質的全面發展。4月23日上午，我校學生(shēng)學業(yè)發展指導中(zhōng)心姚潔主任針對我校學生(shēng)出現的一(yī)些(xiē)心理問(wèn)題，從中(zhōng)學生(shēng)心理健康教育個(gè)案輔導技術入手，對班主任及中(zhōng)層領導進行了培訓。希望以此為抓手，能夠促進學生(shēng)的全面素質的提高和個(gè)性的和諧發展。

學生(shēng)學業(yè)發展指導中(zhōng)心姚潔主任以“中(zhōng)學生(shēng)心理健康教育個(gè)案輔導技術”為主題，分别從“成立危機幹預小組”、“關注變化(huà)(huà)個(gè)案輔導的概念與特征”、”個(gè)案輔導的會(huì)談技術”三個(gè)維度，以班主任老(lǎo)師的如何與學生(shēng)進行個(gè)案輔導為出發點，強調了個(gè)案輔導最重要的原則即“保密原則”、又從個(gè)案輔導的會(huì)談技術即共情的技術、傾聽的技術、詢問(wèn)的技術、和影響性技術，這要求我們班主任老(lǎo)師必須要學習(xí)一(yī)些(xiē)基本的心理輔導方法，通過對學生(shēng)的關愛行動、對日常工(gōng)作的細化(huà)(huà)來溫暖學生(shēng)、感動學生(shēng)，讓學生(shēng)在複學後能夠感覺到學校的溫暖與老(lǎo)師的用心。姚潔老(lǎo)師強調，個(gè)案輔導的前提是我們要把孩子看(kàn)作是獨立的個(gè)體(tǐ)，孩子們都(dōu)有著(zhe)專屬于自(zì)己的、獨一(yī)無二的特性，這就(jiù)要求生(shēng)活老(lǎo)師們在日常管理工(gōng)作中(zhōng)，學會(huì)根據不(bù)同情況、不(bù)同品性的孩子開(kāi)展不(bù)同的管理方式及心理疏導方式。

培訓會(huì)結束之際，黃(huáng)文武校長(cháng)向姚潔老(lǎo)師表達由衷的感謝，本次培訓不(bù)僅讓老(lǎo)師們學會(huì)了如何應對學生(shēng)的種種情況，掌握了與學生(shēng)交流的技巧。黃(huáng)文武校長(cháng)表示，所有班主任老(lǎo)師要對本次培訓進行總結、反思，适時調整自(zì)己的管理模式，将培訓中(zhōng)的理論與實際工(gōng)作相(xiàng)結合，通過對學生(shēng)行為習(xí)慣、學習(xí)細節的管理，做(zuò)好為一(yī)線教學的輔助工(gōng)作，為學生(shēng)學習(xí)生(shēng)活和成長(cháng)成才提供良好的至誠保障。