校本課程開(kāi)設情況調研報告

以“以人(rén)為本，和諧發展”的理念，結合我校實際，開(kāi)發符合我校校情的校本課程，以彌補國(guó)家課程和地(dì)(dì)方課程的不(bù)足，培養學生(shēng)廣泛的興趣愛好，發展個(gè)性特長(cháng)。通過學習(xí)使學生(shēng)初步形成健全的人(rén)格和個(gè)性，為終身發展奠定基礎。

一(yī)、實施目标

1、通過學科素養類課程的學習(xí)，使學生(shēng)感受延安精神、數學思維的靈活創新、英語情境的生(shēng)動有趣，陶冶情操、發展個(gè)性，保持最佳學習(xí)狀态，提高人(rén)文素養。

2、通過生(shēng)活技能類課程的學習(xí)，使學生(shēng)掌握必要的勞動技術和禮儀規範，養成良好道(dào)德行為習(xí)慣，初步形成健全的人(rén)格，熱(rè)愛生(shēng)活中(zhōng)一(yī)切美(měi)好的事物。

3、通過藝體(tǐ)技能類課程的學習(xí)，使學生(shēng)發展特長(cháng)，樹(shù)立自(zì)信，豐富精神生(shēng)活，實現全面和諧發展。

二、基本內(nèi)容

以校本課及活動小組為載體(tǐ)，确立以下(xià)三類內(nèi)容，每學期視學情、師資等具體(tǐ)情況添減部分內(nèi)容。

1、學科素養類——小語種 英美(měi)文化(huà)(huà)與翻譯 玩(wán)轉幾何  生(shēng)活中(zhōng)有趣的科學  多姿多彩的園藝  好心态，如何自(zì)己選  趣味生(shēng)物  生(shēng)物模型  地(dì)(dì)理眼看(kàn)世界  趣味化(huà)(huà)學  生(shēng)在延安頌延安  少(shǎo)年說(shuō)  VR幻境

2、生(shēng)活技能類——折紙(zhǐ)  茶藝與茶文化(huà)(huà)  變廢為寶  黏土  身邊的傳染病

3、藝體(tǐ)技能類——舞蹈 管樂(yuè)書法 戲劇表演  泡泡  紮染  3D打印  籃球 足球 啦啦操 羽毛球 遊泳  體(tǐ)操  益智堂  乒乓  合唱  搏擊  

三、實施原則

1、現實性原則：充分考慮我校教師隊伍的整體(tǐ)水平及學生(shēng)發展狀況，兼顧學校其它方面因素确立校本課程開(kāi)發目标時。

2、基礎性原則：以全面發展學生(shēng)能力，促進學科知識的運用與綜合為目的，為學生(shēng)打好基礎服務。

3、發展性原則：著(zhe)眼于學生(shēng)的未來發展，著(zhe)眼于開(kāi)發學生(shēng)的潛力，以促進學生(shēng)個(gè)性發展為目标。

四、實施過程  

  （一(yī)）樹(shù)立正确的課程觀

多方合力，共同協作。教務處負責制(zhì)定整體(tǐ)方案，審議課程綱要、教材、學科評價體(tǐ)系，負責過程管理、分期工(gōng)作計(jì)劃、檢查實施、培訓指導等工(gōng)作；總務處負責課程開(kāi)展所需的物質保障，保障校本課程的順利開(kāi)展，使校本課程融于生(shēng)活、融于社會(huì)，促進孩子的全面和諧發展。

（二）認真落實課程目标

1、校本教師針對學校已有的校本課程資源，依據學生(shēng)年齡特點、接受能力等做(zuò)出科學合理的教學計(jì)劃；在課程實施過程中(zhōng)發現問(wèn)題及時交流反思，不(bù)斷完善內(nèi)容，豐富課程體(tǐ)系。

2、任課教師精心備課，精心設計(jì)教學過程，按時上好校本課，并及時對學生(shēng)的學習(xí)情況做(zuò)出科學合理的評價。

3、每學期以教研組為單位，至少(shǎo)開(kāi)展校本課程專題研讨一(yī)次，活動要有目的、有準備、有記錄、有實效；每學期末組織面向全校師生(shēng)的校本課程成果展示評比一(yī)次，全面參與，形式靈活。

（三）完成課程實施水平評價

為促進教師專業(yè)發展，張揚學生(shēng)個(gè)性，形成學校特色，課程評價由任課教師拟定學科評價方案，教導處具體(tǐ)負責方案的指導審核及校本課程教師實施情況的總體(tǐ)評價，評價注重多元化(huà)(huà)和個(gè)體(tǐ)化(huà)(huà)。

1、對教師的評價注重過程性

從教學準備、教學方式、教學态度等方面對教師的課程方案、課堂教學進行評價。學校采用調查問(wèn)卷、聽課檢查、教學效果等方法督促落實。

2、對學生(shēng)學習(xí)情況評價主要包括以下(xià)幾部分：

（1）學生(shēng)上課出勤率評價，占學業(yè)總成績20%。

（2）課業(yè)完成情況評價，占學業(yè)總成績的40%。包括平時上課聽講、學習(xí)态度、作業(yè)的完成情況。

（3）課程結業(yè)成績，占學業(yè)總成績的40%。

（4）要有學習(xí)結果的評價，采用等級制(zhì)記錄學生(shēng)的學習(xí)情況。學期結束，教師根據校本教材的內(nèi)容和學生(shēng)實地(dì)(dì)參與的情況，采用開(kāi)卷考查的方式檢測學生(shēng)的學習(xí)成績，給與學生(shēng)充分發揮才能的機會(huì)和合理的等級成績。

五、問(wèn)卷調查方法與過程

1、調查方法

  本次調查采取的是自(zì)制(zhì)問(wèn)卷。本次問(wèn)卷涉及到學生(shēng)對教師上課方法及态度、下(xià)學期願景等方面。

2、調查對象

初一(yī)、初二年級全體(tǐ)學生(shēng)及部分教師抽樣調查

3、調研數據統計(jì)及分析

延安市(shì)新區江蘇中(zhōng)學校本課程教師問(wèn)卷調查

1.你認為教師需要參加實施校本課程培訓嗎？（  ）

A.非常需要     B.需要      C.一(yī)般       D.不(bù)需要

2.你認為目前學校在開(kāi)設校本課程中(zhōng)的困難有（   ）

A.教師沒有時間與精力    B.教師開(kāi)發課程的水平有限     C.課時少(shǎo)     D.缺少(shǎo)軟件(jiàn)資源

3.你願意采取哪種方式開(kāi)發校本課程？（    ）

A.教師自(zì)主開(kāi)發    B.學校指定人(rén)員開(kāi)發   C.教研組集體(tǐ)開(kāi)發   D.備課組集體(tǐ)開(kāi)發   E.倡導學生(shēng)的集體(tǐ)參與

4.你願意從哪些(xiē)方面嘗試校本課程的開(kāi)發？（  ）

A.學科課程的二次開(kāi)發     B.活動課程     C.學校特色課程

5.你認為校本課程開(kāi)設的意義？（   ）

A.非常有意義，有利于促進學生(shēng)的全面發展     

B.有意義，有利于學生(shēng)在快(kuài)樂(yuè)中(zhōng)成長(cháng)

C.可有可無           

D.沒有必要，必将減低(dī)我校教學質量，不(bù)利于我校的發展

6.在開(kāi)發校本課程中(zhōng)，在選材和設計(jì)上，你會(huì)更多考慮哪些(xiē)因素？（      ）

A.按學生(shēng)興趣選材，這樣能真正能落實到“和諧校園，快(kuài)樂(yuè)課堂”

B.按自(zì)己的想法和特長(cháng)選材，教師意願與能力是重要因素，這樣才能真正把課程開(kāi)設好

C.全面關注學生(shēng)的成長(cháng)，強化(huà)(huà)學生(shēng)在校本課程中(zhōng)的必要性學習(xí)

D.關注學校的辦學目标與辦學特色，突出學校整體(tǐ)特色

7.你如何認識校本課程的評價制(zhì)度？（  ）

A.采用文本化(huà)(huà)的考試     B.采用活動形式的展示

C.作為素質的提升，不(bù)需要也(yě)無法進行有形的評價

8.你認為目前我校應該多開(kāi)發哪些(xiē)類型的校本課程?（     ）

A.科學素養類      B.學科拓展延伸類    C.生(shēng)活技能類   D.身心健康類   E.鄉(xiāng)土風采類

9.經過一(yī)年多的校本開(kāi)發，你的學生(shēng)在學習(xí)方式上提高明(míng)顯的是？（   ）

A.主動參與，樂(yuè)于探索       

B.不(bù)清楚，沒有明(míng)顯感覺學生(shēng)在學習(xí)态度與學習(xí)方式上的變化(huà)(huà)              

C.沒變化(huà)(huà)，還是老(lǎo)樣

10.你對校本課程的開(kāi)發還有哪些(xiē)建議？

調查發現：一(yī)些(xiē)老(lǎo)師在校本開(kāi)發與實施中(zhōng)表現出參與課程開(kāi)發的意識模糊，知識儲備不(bù)足，課程開(kāi)發能力欠缺等問(wèn)題，制(zhì)約著(zhe)校本課程的發展。

延安市(shì)新區江蘇中(zhōng)學校本課程實施效果學生(shēng)問(wèn)卷調查

親愛的同學:

你好！我校校本課程已實施一(yī)年多了，為了解同學們對開(kāi)展校本課程的基本情況，我校正在開(kāi)展問(wèn)卷調查活動，本問(wèn)卷不(bù)記名。請(qǐng)仔細閱讀(dú)每個(gè)題目，然後如實按照(zhào)你的實際情況進行選擇。

1.你認為校本課程是一(yī)種（ ）

A.樂(yuè)趣     B.任務      C.負擔

2.你參加的是（                                       ）校本課程的學習(xí)。

3.你喜歡這一(yī)門校本課程嗎？（  ）

A.很(hěn)喜歡   B.較喜歡    C.不(bù)太喜歡    D.不(bù)喜歡

4.在校本課程中(zhōng)，老(lǎo)師一(yī)般以（ ）形式安排你們學習(xí)的？你喜歡怎樣學習(xí)？（ ）

A.老(lǎo)師講為主   B.小組合作學習(xí)為主    C.自(zì)主學習(xí)     D.練習(xí)為主

5.學習(xí)校本課程以來，你覺得(de)收獲（ ）

A.很(hěn)大       B.較大     C.一(yī)般    D.沒什麼收獲

6.你所在校本課程，老(lǎo)師上課的工(gōng)作态度（ ）

A.認真、負責    B.比較負責    C.一(yī)般     D.不(bù)負責

7.對于老(lǎo)師布置的校本課程作業(yè)，你是否積極完成？（ ）

A.積極      B.一(yī)般      C.不(bù)積極

8.你還希望學校開(kāi)設什麼課程？（        ）多選

A.社會(huì)公德     B.醫療小知識   C.地(dì)(dì)方文化(huà)(huà)介紹    D科學生(shēng)活   E.食品制(zhì)作  F.危險自(zì)救   G.其他(tā)(tā)

9.你希望學校在科技及技能方面有哪些(xiē)校本課程，使自(zì)己提高素質能力？（    ）多選

A.物理實驗   B.化(huà)(huà)學實驗   C.生(shēng)物實驗    D.播音主持  E.勞動技能  F.手工(gōng)制(zhì)作  G.信息技術   H.其它，如（            ）

10.你對學校校本課程的開(kāi)設有什麼好的要求或建議？

調查發現：絕大部分學生(shēng)認為開(kāi)發校本課程能夠為學生(shēng)提供更好的課程，對上課的滿意度較高，也(yě)希望開(kāi)設更豐富的課程來提高自(zì)我。

以上課程既面向全體(tǐ)，又兼顧個(gè)體(tǐ)，同時呈現合理的層次性和梯度性。全校必修校本課程《戲劇表演》《生(shēng)在延安頌延安》等重視人(rén)文熏陶和實踐探究能力的培養；根據學生(shēng)身心發展及年齡特點分年級選修的泡泡、折紙(zhǐ)、紮染等課程，遵循了由易到難，漸入內(nèi)涵的規律，旨在發現和培養一(yī)批有興趣、有悟性的小藝術家，從而引領學生(shēng)發展特長(cháng)，在屬于自(zì)己的舞台上盡情飛翔。