青春期的特征之一(yī)就(jiù)是出現逆反心理，親子關系也(yě)會(huì)變得(de)有些(xiē)緊張，出現家長(cháng)喋喋不(bù)休，孩子不(bù)願意聽，或者除了衣食住行，無話題可說(shuō)的情況。針對這一(yī)情況，5月8日，馬向真教授現場為我校初一(yī)年級家長(cháng)做(zuò)《親子如何“親”》主題講座，初二、初三年級家長(cháng)線上觀看(kàn)，講座同時面向社會(huì)家長(cháng)開(kāi)放。活動由初一(yī)年級主任高疆麗主持。

馬教授從家長(cháng)和孩子最貼合實際的困惑入手，說(shuō)明(míng)了有效溝通的重要性。她指出要從孩子的角度出發，了解孩子對父母的需求和期待，有針對性的和孩子進行有效溝通。随即馬教授從觀念，态度和方法三個(gè)方面進行了詳細的解讀(dú)。她指出，要樹(shù)立“關系重于教育，關系是溝通的前提”觀念；在态度上，應該是以鼓勵為主，讓孩子體(tǐ)驗到自(zì)身的能力，增長(cháng)信心；在方法上，馬教授為家長(cháng)們講授了“肯定的言辭”、“接受禮物”、“身體(tǐ)接觸”、“高品質的陪伴”、“服務的行為”五種愛的語言，幫助家長(cháng)更好地(dì)(dì)與學生(shēng)建立高質量的親密關系。

報告最後，賈校長(cháng)為我們總結了五個(gè)關鍵詞：尊重，和諧，共情，溝通，關系，強調家長(cháng)要尊重孩子，學會(huì)和孩子共情。在熱(rè)烈的掌聲中(zhōng)，賈校長(cháng)為馬教授頒發了榮譽證書和客座教授聘書，本次講座落下(xià)帷幕。

     少(shǎo)年強則國(guó)強，青少(shǎo)年是祖國(guó)的未來，雖然在成長(cháng)的過程中(zhōng)他(tā)(tā)們會(huì)遇到這樣和那樣的困惑，但如果站在發展的角度去看(kàn)待學生(shēng)目前所遇到的困難，我們就(jiù)會(huì)擁有更多的力量去戰勝困難，如果我們的家長(cháng)能關注到學生(shēng)的心理感受和需求，采取心理的理念和角度理解、尊重、引導學生(shēng)，讓學生(shēng)擁有健康的心靈，去追求他(tā)(tā)們心中(zhōng)的夢，為中(zhōng)華民族的偉大複興貢獻自(zì)己的青春和力量。