雛鷹亮(liàng)翅 築夢騰飛——延安市(shì)新區江蘇中(zhōng)學新教師彙報課展示紀實

雛鷹亮(liàng)翅，築夢騰飛。為了進一(yī)步提升新教師教學能力與教育管理水平，我校于10月21日—10月28日開(kāi)展了為期一(yī)周的新教師彙報課展示活動，共30名新入職教師參與彙報，分為英語、文科、理科、音體(tǐ)美(měi)四組同時進行，每組設評委7人(rén)，對新教師的授課、說(shuō)課進行細緻點評與打分，并給出專業(yè)的評審意見(jiàn)，全面提升了新教師對課堂的理解及對教育規律的把握                   

                      英語組    

英語組彙報課采取“同課異構”形式，授課內(nèi)容為七年級上冊《Unit 4 Reading》。為了給大家展示最好的課堂教學成果，6位參賽老(lǎo)師在比賽前認真備課，并與備課組全體(tǐ)老(lǎo)師一(yī)起磨課、研課，在課堂上各顯身手，大放光(guāng)彩。

陳莎老(lǎo)師的課堂以任務型教學法為基礎，用學生(shēng)熟悉的日常生(shēng)活導入，在任務中(zhōng)滲透閱讀(dú)技巧的培養，氣氛活躍，師生(shēng)配合默契，學生(shēng)在輕松的氛圍中(zhōng)學到了紮紮實實的知識，整節課起到了潤物細無聲的效果。

馬甜夢老(lǎo)師用情境創設引出本節閱讀(dú)課的話題，課堂活動豐富有趣，小組活動和個(gè)人(rén)活動交錯，充分體(tǐ)現了學生(shēng)的主觀能動性。整節課遵循學情，符合教學規律，由淺入深，極大地(dì)(dì)提高了學生(shēng)的閱讀(dú)能力。

趙濤濤老(lǎo)師以一(yī)個(gè)簡短的英文視頻(pín)為導入，以情景教學貫穿始終，使用實物“帽子、電腦、蘋果和橘子“來詢問(wèn)和練習(xí)where引導的特殊疑問(wèn)句及其回答，充分調動了學生(shēng)的積極性，教學活動豐富多彩，學生(shēng)學習(xí)的主動性得(de)以充分發揮。

王娜老(lǎo)師以歌(gē)曲《Where's my bird？》導入新課，通過創設情境，設計(jì)豐富多樣的閱讀(dú)活動，最後用學生(shēng)真實的生(shēng)活進行了情感升華，課堂生(shēng)成度高，是一(yī)節紮實的閱讀(dú)教學課。

武娟老(lǎo)師以改編的歌(gē)曲導課，指導學生(shēng)通過略讀(dú)和尋讀(dú)來獲取信息，完成閱讀(dú)任務，實現情感的滲透。最後，利用思維導圖複述文章(zhāng)(zhāng)，以小組探究的形式突出重點、突破難點。教學過程完整，目标明(míng)确，活動由淺入深，環環相(xiàng)扣。

王甯老(lǎo)師的課堂以老(lǎo)師的家、學生(shēng)宿舍、教室圖片進行導入，貼近生(shēng)活，迅速吸引了學生(shēng)的眼球。在新授課中(zhōng)，教師逐步引導學生(shēng)挖掘課本，同時給予學生(shēng)學法指導，提高了學生(shēng)的閱讀(dú)能力。最後，通過以讀(dú)促寫，鞏固本節課的重難點知識，使整節課上升了一(yī)個(gè)層次，讓學生(shēng)收獲滿滿。

授課結束後，六位授課教師結合各自(zì)的課程設計(jì)思路進行了說(shuō)課，黃(huáng)校長(cháng)與全體(tǐ)評委進行了細緻的點評與指導。總體(tǐ)而言，初一(yī)英語組教師教學基本功紮實，課堂設計(jì)理念新穎，教學方法靈活多樣，課堂效率較高、容量大，體(tǐ)現了新時代教師的基本風範。最後，評委組結合各位老(lǎo)師的授課情況，提出了建議和意見(jiàn)，鼓勵新教師們繼續提升專業(yè)素養，用更加飽滿的熱(rè)情投身教育教學探索。

                                                                            文科組

語文組教師執教《狼》

劉娜娜老(lǎo)師教态大方得(de)體(tǐ)，語言準确自(zì)然，從“狼亦黠矣”一(yī)句引出全文，通過設問(wèn)，讓學生(shēng)逐步理清課文思路。同時，對比《牧豎捕狼》一(yī)文，讓學生(shēng)産生(shēng)人(rén)與動物和諧共生(shēng)的美(měi)好願景，升華了本文內(nèi)涵。

白翻琴老(lǎo)師以問(wèn)題為導入，通過解釋對比、錯句對比、語氣詞對比，使學生(shēng)對整篇文章(zhāng)(zhāng)有宏觀的把握，體(tǐ)現出了白老(lǎo)師獨特新穎的教學思維。

曆史組教師執教《秦末農民起義》

羅雪(xuě)梅老(lǎo)師以昙花(huā)綻放導入，形象地(dì)(dì)闡述了秦朝由勝到衰的曆史進程。她思路清晰、教态大方、邏輯性強，能通過巧妙的課堂活動将諸多脍炙人(rén)口的曆史事件(jiàn)串聯在一(yī)起，課堂語言簡潔又富有深意，體(tǐ)現出一(yī)位優秀教師的專業(yè)素養。

王芳芳老(lǎo)師課程構思巧妙、問(wèn)題深入，引發學生(shēng)不(bù)斷思考并大膽說(shuō)出自(zì)己的理解，通過情景表演等形式，把課堂還給學生(shēng)，深度體(tǐ)現出以學生(shēng)為主體(tǐ)的新課改理念。

政治組教師執教《讓友誼之樹(shù)常青》

闫萌萌老(lǎo)師以電影《哪吒》導入，通過情景劇掀起了一(yī)波又一(yī)波的課堂浪潮。輕松的課堂氛圍、有趣的課堂環節，讓學生(shēng)們在做(zuò)遊戲的同時輕松掌握課本知識，她寓教于樂(yuè)的教學藝術深得(de)學生(shēng)喜愛。

鄭琴琴老(lǎo)師語言風趣幽默、充滿激情，學生(shēng)們的配合度極高。她選取了典型的案例和素材，巧妙地(dì)(dì)将知識點結合到視頻(pín)與故事中(zhōng)，體(tǐ)現了她對教材的精準解讀(dú)。

心理老(lǎo)師林青，最會(huì)調動學生(shēng)的積極性，鼓掌、獎勵、捉迷藏齊上陣。通過“我是小畫(huà)家”“請(qǐng)你來診斷”兩個(gè)環節，将課堂的知識性與趣味性結合起來，讓我們看(kàn)到心理課堂對于學生(shēng)學業(yè)和健康成長(cháng)的重要作用。

授課結束後，七位教師分别結合自(zì)己的授課思路進行了說(shuō)課。七位評委分别予以點評，總體(tǐ)而言三個(gè)組的新教師都(dōu)能堅持以生(shēng)為本的教學理念，把課堂還給學生(shēng)，體(tǐ)現了學生(shēng)的主體(tǐ)地(dì)(dì)位。賈校長(cháng)在評課時說(shuō)到：本節課一(yī)定要講出本文的生(shēng)動、驚險，讓學生(shēng)有代入感。同時，蒲松齡的《聊齋》是對社會(huì)的一(yī)種真實寫照(zhào)，對應當今，我們也(yě)能在國(guó)家強大的背景下(xià)不(bù)畏強權政治，不(bù)畏風雨壓力；“曆史課要上出曆史的味道(dào)，還應上升到當前時事”這一(yī)評述，給兩位老(lǎo)師指引了教學方向；“心理課應該給學生(shēng)以心靈的啟發和撫慰”，為心理教師的授課提供了寶貴的經驗。

                                                    理科組

11月24日，化(huà)(huà)學組五位年輕教師執教《單質碳的化(huà)(huà)學性質》。本組彙報課特邀新區一(yī)中(zhōng)化(huà)(huà)學教師高明(míng)參與評審指導。

初三化(huà)(huà)學組的老(lǎo)師們雖然很(hěn)年輕，但是每個(gè)教師用40分鐘(zhōng)的時間展示出了自(zì)己的别具一(yī)格的風采，從他(tā)(tā)們的課堂中(zhōng)，可見(jiàn)這幾位老(lǎo)師專業(yè)知識淵博，教學基本功紮實，駕馭課堂能力強，對知識點分析很(hěn)明(míng)确，結合學情與生(shēng)情從不(bù)同的方面提供不(bù)同的機會(huì)，注重每一(yī)個(gè)學生(shēng)的知識的掌握及其技能發展。

11月26日數學組教師李嬌嬌、物理組教師楊錦悅分别進行了講課說(shuō)課展示。

數學組的李嬌嬌老(lǎo)師備課細緻充分、環節遵循學科規律、闆書設計(jì)精彩獨到。通過個(gè)人(rén)的學科思維帶動學生(shēng)邏輯推理能力的發展，展現了她紮實的教學功底。

物理組的楊錦悅老(lǎo)師在實驗課《平面鏡》教學過程中(zhōng)，展示了“從生(shēng)活到物理”的學科魅力。她通過生(shēng)動有趣的生(shēng)活情境啟發學生(shēng)設計(jì)實驗，引導學生(shēng)經曆科學探究過程、得(de)出實驗結果。真正實現将課堂還給學生(shēng)，對學生(shēng)科學思維的培養和學科核心素養的提升起到了關鍵作用。

理科組授課、說(shuō)課結束後，南師附中(zhōng)生(shēng)物組指導教師李宏偉分别就(jiù)各位老(lǎo)師的授課情況給予了點評。李老(lǎo)師贊歎幾位年輕教師教學功底紮實，知識結構清晰明(míng)了，課堂駕馭能力強、效率高，具有很(hěn)大的發展潛力。她強調，無論是化(huà)(huà)學還是數學，授課過程中(zhōng)一(yī)定要注重鍛煉學生(shēng)的邏輯思維能力和空間想象能力，應把精講與學生(shēng)練習(xí)有機結合起來，提升學生(shēng)的思辨能力與分析能力，為中(zhōng)考打好堅實的基礎。

                     音體(tǐ)美(měi)組

10月21日，美(měi)術老(lǎo)師王惠、于智敏以《有創意的字》為例，以同課異構的形式進行展示，讓學生(shēng)學會(huì)用“創意”裝點生(shēng)活，感受生(shēng)活之美(měi)，凸顯了美(měi)育在中(zhōng)學階段的重要作用。

魯丹和戶皓月兩位老(lǎo)師分别對《色彩的感染力》一(yī)課進行展示，讓學生(shēng)充分感受色彩的魅力，享受色彩之美(měi)。無論是師生(shēng)互動還是學生(shēng)實踐，都(dōu)注重調動學生(shēng)的學習(xí)興趣，讓學生(shēng)學會(huì)用眼睛去發現生(shēng)活的美(měi)，用行動表達生(shēng)活的美(měi)。

音樂(yuè)老(lǎo)師白曉敏以《民族打擊樂(yuè)節奏拓展》為例，展示了音樂(yuè)課程的魅力所在。她在課堂上注重給學生(shēng)提供自(zì)由發揮想象和施展表演的空間，注重學生(shēng)對于音樂(yuè)的感受和體(tǐ)驗、表現和創造，進一(yī)步提升了學生(shēng)情感體(tǐ)驗的能力。

體(tǐ)育場上，張龍龍、闫盼兩位老(lǎo)師分别以不(bù)同的風格就(jiù)《立定跳(tiào)遠(yuǎn)》進行了展示。讓學生(shēng)在課程學習(xí)中(zhōng)不(bù)斷激發體(tǐ)能，強健學生(shēng)的體(tǐ)魄，培養學生(shēng)積極向上的精神，展示了我校學生(shēng)樂(yuè)觀自(zì)信的精神風貌。

王文博和徐貝貝兩位老(lǎo)師對《排球—正面下(xià)手發球》課程進行展示。在戶外課堂中(zhōng)，學生(shēng)們爽朗的笑聲此起彼伏，體(tǐ)育老(lǎo)師們讓課堂變得(de)活潑有趣。他(tā)(tā)們通過各類項目的練習(xí)，增強了學生(shēng)意志力和團隊協作意識，促進了學生(shēng)的身心健康發展。

彙報課後，學校組織了音體(tǐ)美(měi)集體(tǐ)教研活動，各位老(lǎo)師就(jiù)音、體(tǐ)、美(měi)課程在教學中(zhōng)的重要性進行了交流，并就(jiù)各學科的教學方法、教學策略和課堂組織展開(kāi)積極的探讨

最後，黃(huáng)校長(cháng)對本次音體(tǐ)美(měi)組教研活動進行了總結并給予了高度評價。他(tā)(tā)表示，各位老(lǎo)師能依照(zhào)學生(shēng)身心發展規律來設計(jì)課程，通過音體(tǐ)美(měi)課程的科學設計(jì)，對學生(shēng)起到強身健體(tǐ)、美(měi)化(huà)(huà)心靈的重要作用。同時，他(tā)(tā)進一(yī)步向全體(tǐ)音體(tǐ)美(měi)教師提出了要求和期望，他(tā)(tā)強調，音體(tǐ)美(měi)教師在五育并舉、全面發展中(zhōng)發揮著(zhe)至關重要的作用。體(tǐ)育組老(lǎo)師要統一(yī)思想、立足中(zhōng)考，堅持健康第一(yī)的教育理念，推動青少(shǎo)年文化(huà)(huà)學習(xí)和體(tǐ)育鍛煉協調發展；音樂(yuè)組和美(měi)術組老(lǎo)師應進一(yī)步發揮文化(huà)(huà)藝術育人(rén)作用，開(kāi)展豐富多彩的文化(huà)(huà)藝術活動，提升學生(shēng)的審美(měi)情趣，努力培育心靈美(měi)、形象美(měi)、語言美(měi)、行為美(měi)的新時代青少(shǎo)年。

本次新教師彙報課，對于參與活動的教師而言，既是一(yī)次磨砺，更是一(yī)次促進自(zì)我提升的寶貴機會(huì)。在全體(tǐ)校領導的科學組織與引領下(xià)，在各位專家、評委的指導下(xià)，相(xiàng)信新教師們定能以飽滿的熱(rè)情、堅定的信念、昂揚的鬥志，在教育的夢想大道(dào)上行穩緻遠(yuǎn)。